Onze klaswerking
Onze Freinettechnieken
Onze Freinettechnieken
Zo bouwen we elke dag samen aan een leeromgeving waar kinderen zichzelf mogen zijn, waar ze groeien in vertrouwen en waar leren een gedeelde, levende ervaring wordt.
Druktechnieken
Van idee tot eigen drukwerk: woorden die ertoe doen.
Binnen ons Freinetonderwijs zijn druktechnieken veel meer dan alleen een creatieve activiteit; ze brengen taal écht tot leven. Samen letters uitkiezen, de inkt rollen en de pers bedienen vraagt om geduld, precisie en samenwerking. Door hun eigen teksten en verhalen letterlijk te drukken, geven onze leerlingen vorm aan wat hen bezighoudt. Dit ambachtelijke proces maakt leren tastbaar en zorgt voor trotse kinderen die met hun eigen drukwerk vol vertrouwen hun stem met de wereld delen.
Klassenraad
Tijdens de wekelijkse klassenraad krijgen leerlingen een actieve rol in het klasgebeuren. Ze geven elkaar een pluim, uiten wat beter kan en brengen nieuwe ideeën aan. Op deze manier groeien ze uit tot kritische, betrokken en respectvolle communicators — de wereldburgers van morgen die mee vorm geven aan een warme samenleving.
Kring
Leerronde
Op onze school staat verbinding centraal. We geloven dat kinderen pas echt kunnen groeien wanneer ze zich gehoord, gezien en verbonden voelen met zichzelf, met elkaar en met de wereld rondom hen. Daarom maken we elke dag bewust ruimte voor ontmoeting, gesprek en reflectie. Elke ochtend starten we met een kringmoment, onze RONDE. We luisteren naar elkaar, delen hoe we ons voelen en kijken samen naar wat er leeft in de wereld. Zo leren kinderen niet alleen spreken, maar ook écht luisteren. Ze ontdekken dat hun stem ertoe doet en dat ze samen betekenis kunnen geven aan wat hen omringt.
​
Ook het leren zelf doen we samen. In onze leerrondes staan we stil bij wat we geleerd hebben. We vatten samen, maken mindmaps en delen inzichten. Kinderen leren van én met elkaar, en ontdekken dat herhalen en verwoorden helpt om kennis echt te verankeren.
Mijn eigen plan
Bij de jongste kinderen vertrekken we vanuit hun eigen plan. Kleuters komen naar school met ideeën, vragen, nieuwsgierigheid en super veel verwondering. Wij geven hen de ruimte om te onderzoeken, te creëren en nieuwe inzichten te ontdekken. Zo leggen we de basis voor een onderzoekende houding — hier groeien de wetenschappers van morgen.
Vrije werktijd
Tijdens de vrije werktijd nemen leerlingen hun leerproces in eigen handen. Ze verwerken leerstof op hun eigen tempo en manier, en leren verantwoordelijkheid opnemen voor hun werk. Dit versterkt hun zelfstandigheid en zelfvertrouwen.
Levend werk
Met levend werken brengen we leerstof echt tot leven. Abstracte inhouden worden concreet door doe-opdrachten, experimenten en ervaringsgericht leren. Door te doen, te beleven en te ontdekken, wordt leren betekenisvol en beklijvend.
Vrije tekst
Vrije tekening
Daarnaast geven we ruimte aan vrije tekst en vrije tekening. Kinderen drukken zich uit in hun eigen woorden en beelden, vertrekkend vanuit hun beleving en fantasie. Ze schrijven, tekenen en creëren zonder opgelegde vorm, wat hun taalvaardigheid, creativiteit en zelfexpressie versterkt. Hun werk wordt gedeeld en besproken, waardoor ook hier verbinding en wederzijds respect centraal staan.
Speel- en leernatuur
Ons schooldomein is een plek waar spelen en leren naadloos in elkaar overvloeien. Leren doe je immers niet alleen in een klaslokaal. Kinderen kunnen er op avontuur in speelse hoekjes met speelhuisjes en buitenkeukentjes, waar fantasie en samenspel alle ruimte krijgen. Tegelijk ontdekken ze de natuur van dichtbij: aan de kikkerpoel, tussen inheemse planten, bij de insectenhuisjes en in de boomgaard.
Hier gaan verwondering en ontdekking hand in hand. Kriebelbeestjes zoeken, observeren en beleven zorgt ervoor dat kinderen niet alleen spelen, maar ook leren met hun hoofd, hart en handen — verbonden met de natuur en met elkaar.
